德国北莱茵-威斯特法伦州盖尔森基兴市一所小学近日曝出惊东谈主数据：该市米特区乔治街小学有40名一年事学生因学业不达标需要留级重读。这意味着在该校近150名一年事重生中，逾越四分之一的孩子无法夙昔升入二年事。教师巨匠对此发出告诫，指出多半学糊口在严重的谈话学习封闭问题。

记者了解到，昨年同时，这所位于米特区的乔治街小学也有32名学生未能顺利升级。而在团结城区的其他学校，情况相通窒碍乐不雅。马歇尔街小学和维哈根街小学各有14名儿童需要重读一年事，沙尔克彩虹学校也有12名学生面对相通处境。这一连串数字激励了当地教师界和社会各界的高度海涵。

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据悉，北莱茵-威斯特法伦州推行一种名为"入学过渡期"的教师轨制。这项轨制的建筑初志是为了匡助儿童弥补在学习程度停战话能力方面的差距。字据每个孩子的具体发展情况，这个过渡阶段不错握续一年、两年或三年技术，老例设定为两年。从官方角度来说，延伸过渡期并不被界说为传统有趣上的留级。

可是，为什么米特城区的数据会如斯特出？当地市议员安妮·黑塞尔豪斯在给与《西德相识申报》采访时给出了谜底。她指出，米特区是盖尔森基兴市侨民东谈主口最为汇集的地区，这里有多半儿童在入学时以致还不具备最基本的德语谈话能力。"那边有好多孩子连基本的谈话相通框架王人还莫得设立起来，"黑塞尔豪斯说。谈话基础的严重缺失平直影响了这些孩子的学习起步，成为他们符合学校教师的最大封闭。

面对这一严峻场所，黑塞尔豪斯强调必须宠爱早期谈话培养责任。她建议儿童应该在三岁或四岁时就运转在幼儿园给与德语学习，为将来的学校教师打下坚实基础。这位市政官员以致提议了一个更为斗胆的设计：推行幼儿园义务教师轨制。不外她也承认，当今北莱茵-威斯特法伦州还莫得有关法律功令。要达成这一计算，亚搏app注册该州需要对现行的《儿童教师法》进行纠正。

从所有这个词盖尔森基兴市的情况来看，问题的严重性愈加突显。统计数据显现，全市共有281名儿童必须重读一年事。而按照2026至2027学年的入学登记情况，展望将有2906名重生入学。全市所有小学的总容纳能力为3010个学位，从数字上看似乎随机喜跃需求。但本体情况是，在东谈主口高度密集的城区，学校仍然不得不增设特等的班级来派遣入学压力。

教师界东谈主士分析合计，盖尔森基兴市小学面对的挑战具有多重性。一方面是侨民家庭儿童的谈话交融问题，另一方面是教师资源在不同城区散播不均的问题。相称是在侨民东谈主口汇集的地区，学校每天王人要面对谈话培养和文化交融的双重教诲。怎样匡助这些孩子克服谈话封闭，顺利融入德国教师体系，仍是成为当地教师部门必须正视和处治的报复课题。

这一事件也激励了各界对德国侨民交融战略的反想。巨匠指出，谈话能力是侨民儿童融入主流社会的要津成分。要是在学龄前阶段不成获取充分的谈话查验，这些孩子在插足正规教师体系后将面对执意贫瘠，不仅影响学业推崇，还可能对其将来的社会发展产孕育远影响。因此，加强学前教师，相称是针对侨民儿童的谈话培训，应该成为战略制定的重心场地。